Помогли спички: сын-школьник не мог освоить систему координат — стали решать головоломки, теперь нет плохих оценок

Для развития ума

Мой сын-школьник никак не мог понять систему координат. Его сознание не воспринимало тот факт, что за 0 могут быть цифры, но со знаком «минус». Педагог посоветовала прочесть несколько пособий, либо обратиться к репетитору.

Я решила не сдаваться и нашла увлекательные головоломки со спичками. Не скажу, что сын стал отличником, но «троек» по математике теперь намного меньше, чему я несказанно рада.

Преподавание предметов, основанное на головоломках, стимулирует критическое мышление, развивает навыки логического мышления, которые помогают ученику поднять успеваемость. Об этом на сайте Казанского федерального университета рассказала Доцент кафедры педагогики Надежда Телегина.

Эксперт состояла в межвузовской группе по изучению влияния головоломок на развитие школьников. Учёные пришли к выводу, что на уроках математики должны решаться головоломки.

Перед нами пример: 2+11=8. Нужно переставить одну спичку, чтобы равенство получилось верным. На это отводится 10 секунд.

Наблюдая за сыном, я заметила, что на первых трёх секундах он впал в ступор, но я ему напомнила про систему координат и отрицательные числа.

Тогда он, сосредоточившись, нашёл правильное решение.

Кто не догадался — подсказка: преобразуем 8 в 9, а спичку в качестве знака «минус» ставим перед двойкой.

Получается: -2+11=9. А вы сразу догадались?

А ещё мы любим решать логические задачки на картинках в старых советских журналах.

Проверено редакцией.

Фото: Портал Nord-Media

Поделиться в соцсетях:

Яна Осипова